高校“课程思政”建设过程中需厘清的几个问题

作者：楚莉莉

来源：法制与社会, 2020, (10): 194-195.

DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.094

• 课程思政
• 教师
• 目标设定
• 价值遵循
• 融入方式

本文认为在"课程思政"建设中应该找准"思政课程"与"课程思政"在高校育人体系中的定位,充分发挥各类课程的育人功能;明确"思政课教师"和"专业课教师"在"课程思政"建设中的角色,充分发挥各类教师群体的育人作用;从目标设定、价值遵循、融入方式上下功夫。

• 单位
  天津理工大学中环信息学院