新世纪以来，美国联邦政府和地方政府通过增加拨款，设置类型多样的项目等方式改进乡村教师补充状况，基本建立了较好的乡村教师补充机制，并形成了将乡村教师补充纳入地方事务统筹考虑，建立多样化的补充机制等基本经验。借鉴新世纪以来美国的基本经验，当前我国乡村教师补充政策亟需从分散走向一体，并将乡村教师补充政策与乡村社会经济发展政策相融合，重在长效机制的建立。
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