近些年来,小学数学教学重要性日渐突出,尤其在新课改深化实施背景下,小学数学教学作为小学课程体系的重要组成部分,其教学质量直接受到相关人员高度重视。然而在实践教学中,常遇到一些具有联系并有区别的概念教学,概念只差一字,其表达意义有着本质区别,学生难以理解,进而影响到课堂教学实效。本文以"除"和"除以"为例,在阐述"除"和"除以"相关内容的基础上,结合具体教学案例,分析了如何有效理解"除"和"除以",旨在促进学生除法能力的提高。
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