从上世纪迄今,至今短短的十几年的時间,智能机器人课堂教学以其不同寻常的内容特性迅速发展趋势起来,并在全世界范畴内刮起了一股智能机器人课堂教学的浪潮。STEM教学理念作为当今国际上颇具知名度的教育思想之一,也是我国近年来探寻信息技术推动各学科课堂教学内容、模式转型的重要方向之一。伴随着信息技术教育课程与教材内容改革创新的不断深入,以及人工智能技术的迅速发展,在中小学教育中融合STEM等新颖教学理念的机器人学科教育刻不容缓。
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