摘要

农村很多留守儿童父母双方均外出打工,隔代抚养的情况尤为突出,家庭教育存在着脱节的情况,学困生由此而产生。按照留守儿童现在的情况来看,因为临时监护人的文化素质以及年龄等众多因素的共同影响,农村留守儿童很容易出现学困生。为此,本文系统阐述了农村留守儿童学困生产生的原因,并从端正学习态度、提升学习效率等层面提出了小学学困生的转化策略。