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摘要
CAS理论强调主体与环境和环境中其他主体的交互作用,在交互作用刺激下的学习和经验累积,以及交互作用过程个体和环境的变化。对于职业教育,怎样实现在教育的过程中融入职业适应性能力培养,要在课程体系和课程教学、学生活动之间找到契合点,达成一个平衡。在此基础上,必须拓展学生职业适应能力培养的环境,由校内环境延伸到校外环境,通过参与社会活动和企业实践,置身于真正的职业环境中,让个体融入到由不同特质的个体构成的职业系统中,这样才能真正完成职业适应性能力的培养。
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单位湖南汽车工程职业学院
