初中数学整体教学的思考与实践

作者：周秀丽

来源：山东教育, 2022, (10): 21-24.

<正>初中数学整体教学基于课程标准，在大概念统领、大情境引领、大任务驱动理念下，通过实施情境化、结构化、生活化的课时、单元、主题教学，促进学生知识的内化和迁移，提高数学核心素养。在实际教学中，一般存在以下教学误区：情境引领有始无终，导向性不强；知识体系被分解，结构性不强；知识应用局限于数学问题，生活化不强。针对整体教学，笔者有以下思考与实践。