在建设一流本科教育的时代背景下，优化高校课程教学指导文件是提高教学质量的重要一环。研究考察了Syllabus与教学大纲在时效、内容和使用方面的差异，解析了Syllabus的结构与内容。在此基础上借鉴美国高校Syllabus的设计理念与应用导向，提出将教学大纲与学期教学进度计划优化整合，打造基于学习成果驱动、面向学生的学期教学指导文档，以提高教学的透明度和质量。
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