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摘要
<正>高中阶段的英语教学和初中时期相比显现出了很多的差异,要求学生掌握更多的词汇阅读篇幅长和内容多样的文本,也给学生的语言综合运用能力提出了很高要求。而当前因为高中英语教学方法单一,教育模式不能够充分满足学生的多样化学习需要,导致很多学生失去了英语学习动力。为了重新让学生对英语学习产生兴趣,让学生认识到语言的应用价值,教师可以引入思维导图这一工具方法引导学生进行学习和探索,提高学生英语思维活跃度,让学生英语学习的各个环节可以更为高效。本文将着重就如何将思维导图应用到高中英语教学中进行探讨。
