追求理解：小学语文课堂教学的逆向设计

作者：邹莉

来源：江苏教育研究, 2022, Z4: 80-84.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.z4.005

• 逆向设计
• 素养目标
• 单元教学
• 小学语文

为落实语文核心素养的培养，可在语文教学中构建以理解为先的逆向设计模式。采用语文教学探索目标导向、评价先行、教学载体有效等教学策略，在语文课堂教学中实现教学目标素养化、意义理解深度化、教学评一体化，给学生语文素养提升提供新思路。