量感:儿童应当具备的数学“核心素养”

作者：缪海琴

来源：数学教学通讯, 2018, (07): 9-10.

• 量感
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"量与计量"是数学教学的重要内容,培养学生的"量感"是数学教学的应有之义。着眼于学生"量感"形成的学习心理,教师要为学生定制"量感"培养的有效策略,引导学生进行生活化感知、层次化体验、多向化厘析、集约化经营等。通过让学生感受、体验"物体的量",促进学生"量感"这一核心素养的生成。