基于慕课的灵活性，大学生越来越倾向于选择通过慕课来进行外语学习。而学生的内在学习动力也将受到慕课相关因素的影响，如课堂交流互动的缺乏、教学资源配备完备度以及教学习惯与课堂设计等因素。本文根据近30篇研究报告，以及南京本地高校学生的外语慕课学习状况，概括了影响外语慕课学习质量的几点因素，从课堂交流、课程资源、教学方法三个方面入手，具体研究了这些因素对高校学生学习外语慕课动力的影响，并提出相应的对策与建议，为高校改进慕课提供参考和指导。
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