本文以高中数学为例，对“轻负高质”的课堂教学进行了有效探索，提出了有趣、实在、灵活是实现“轻负高质”教学的关键，并分析了这些共性特征在课堂教学中的表现形式和所发挥的作用，同时对学生的学法指导也提出了自己的看法，希望为践行新课程理念、深化课堂教学改革提供一定的参考.
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