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摘要
学生的学习态度与学习行为有着密不可分的关系,端正学习态度能够有效改变不良学习行为。本文通过对有关学习态度研究的874篇文献进行统计分析,发现我国学者对学生学习态度进行研究已经有近七十年的时间,即使如此,依然不够成熟,并在某些方面存在问题,譬如文献质量堪忧,研究者对自身关注度不够等。
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学生的学习态度与学习行为有着密不可分的关系,端正学习态度能够有效改变不良学习行为。本文通过对有关学习态度研究的874篇文献进行统计分析,发现我国学者对学生学习态度进行研究已经有近七十年的时间,即使如此,依然不够成熟,并在某些方面存在问题,譬如文献质量堪忧,研究者对自身关注度不够等。
