经验写作致力帮助学生建构优质的写作经验，是原初经验、公共经验和实践经验的交互作用，并不断重组重构的过程。本文以于永正老师的《写对话》一课为例，阐释了写作经验优化重组的条件和过程，即学习者在原初经验的基础上，经过反思观察和抽象概括，对原初经验进行理性认识，使其概念化、图式化，然后再通过积极实践，进一步转化为写作经验。
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