数学教研活动的开展必须抓住一个"真"字,才能有效促进教师的专业成长。结合"学生提问的困境及其教学对策"的数学教研活动个案,我提炼出了三个主要开展策略:真问题是撬动教师投入教学研究的原动力,真实践是推动教学研究融入日常教学的切入点,真研讨是提升教师专业素养的关键跳板。
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