基于学习进阶的教学设计——“功”

作者：吴宏伟

来源：教育前沿(理论版), 2017, 32(08): 71-73.

• 功
• 学习进阶
• 教学设计

基于学习进阶的理论研究,对人教版高中物理必修2"功"一课进行教学设计。在学生原有认知的基础上,遵循学生思维发展的过程,将"功"的学习过程进行细化,逐渐进阶、层层递进,最终在教师的引导下使学生建构"功"的科学概念。

• 单位
  西北师范大学; 教育学院