高中数学课堂渗透“数学思想方法”的策略与途径分析

作者：陈文雅

来源：数学教学通讯, 2018, (18): 42-43.

• 数学思想方法
• 策略
• 途径

高中学生在数学学习中所体验到的数学思想方法往往能令其终身受益,数学教育的价值也正在于此,因此,高中数学教师引导学生对数学思想方法进行体验与掌握是具有特别意义的.