童谣阅读，基于学习生态理念，统整场域要素，构建阅读文化空间，在适时的空间、合适的时间，通过教师引导、儿童主体、大人与儿童合作等形式，让学生在畅读童谣中爱上阅读，体会阅读的乐趣，获得初步的情感体验，感受语言文字的美。学生把自己想说的话、遇到的事情用童谣来表达，从而自然而然地进行读写转化。
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