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摘要
互联网信息技术赋能经济社会发展,带来了社会功能深刻改变,但在重大突发公共事件中,互联网赋能教育热点事件应对有何表现?社会结构、制度空间对其有何约束?已有研究未能充分探讨。以新冠疫情防控为例,对互联网赋能教育热点事件进行类型化分析,互联网作为教育信息源、情感疏导沟通的平台、教育参与载体以及教育教学工具,成为疫情防控中有力的工具与应对平台。由于技术的社会建构与互动效应,互联网赋能也有其适用边限,为更好地发挥互联网信息技术的积极作用,虚拟空间治理与现实结构调适成为互联网赋能调适的主要路径。
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