“数学建模”在日常教学中的落实与思考——有感于“二次函数与一元二次方程、不等式”研讨课

作者：冯俊

来源：中小学数学(高中版), 2021, (05): 59-62.

<正>新一轮课改强调了数学学科应当培养、促进学生发展的六大核心素养,其中"数学建模"尤显突出,数学和实际生活的密切联系与融合在新课标试卷上得到了充分的体现.因此,数学建模就成为高中数学教与学的常态,从"幕后"走向了"台前",自然而然的成为一个亟待攻克的课题.数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.数学模型搭建了数学与外部世界联系的桥梁,是数学应用的重要形式.数学建模表现为:发现和提出问题,