<正>《义务教育数学课程标准》的实施，倡导学习方式的变革，在此背景下，项目式学习悄然走进了小学数学课堂。而在传统的数学教学中，有的教师采用“灌输式”的教学模式，无形中剥夺了学生的主体性，致使学生主动性缺失，难以透彻地理解所学知识，使学生的发展动力不足，在数学学习中自我的定位也较为模糊，无法建构良好的知识结构，影响课堂教学效率的提升。显然，这样的教学与课程标准倡导的教学理念是相背离的。因此，教师应按照课程标准的教学要求，以学生的学习需求为出发点，
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