关键素养导向的初中语文阅读教学——以《再别康桥》一课的再教设计为例

作者：费一超

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2019, (04): 51-54.

• 《再别康桥》
• 语文阅读
• 关键素养
• 教学设计

关键素养导向的初中语文阅读教学应该以"为学生素养发展而教"的理念为指导,从"阅读知识技能导向"转变为"阅读关键素养导向"。教学内容,应立足学生学情与经验生长;教学目标,应发展学生审美关键素养;问题设计,应引领学生思维发展与提升;教学过程,应促进学生自我探究与体验。