指向跨学科整合的语文学科项目化学习——以“写观察日记”为例

作者：赵雯

来源：小学教学研究, 2022, (27): 90-96.

• 项目化学习
• 核心素养
• 习作教学

语文学科项目化学习是一种基于语文学科核心素养，注重跨学科素养的学习方式。教师在教学中设计驱动性任务，推进学生学习过程，让语文学习真正发生。统编版语文四年级上册第三单元的表达要素为“进行连续观察，学写观察日记”。学生在阅读中重温经验，习得观察方法；再回到生活中，有方法地观察；最后积累习作素材，清楚地表达。将观察活动做项目化学习设计，提高了学生习作兴趣；以驱动性任务推动，融入生活经历，使传统习作学习向以生活为中心的学习活动转化；融入跨学科学习，构建起学科之间联系，并借助合作互动的探究方式使习作创作更自主、个性，习作表达更生动、有趣。