在各阶段的语文教学中,阅读都是一个教学重点,同时也是一个难点。特别是在小学语文教学中,阅读的目的不仅在于教会学生生字、生词,能够流利的阅读文章,还决定了学生是否能够通过阅读自行获得知识,他们从阅读中获得的营养是否能够有效支撑其他科目的学习,综合能力是否能够得到提升。但是对于活泼好动的小学生来说,传统的阅读教学方式容易让他们觉得枯燥、乏味,教学效果还有很大的潜力有待发掘。本文即从教学实际工作出发,对优化小学语文阅读教学策略进行探讨。
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