初中数学课堂引入中情景创设的探究

作者：徐龙山

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(01): 171.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.01.089

• 初中数学
• 问题情景
• 创设

课堂教学情景是以思维为核心,以情感为纽带,有趣有味的问题情景,可引起学生注意,激起学生的学习热情,让学生处于最佳的思维状态,进而收到想要的教学效果。