随着生产自动化、智能化的迅猛发展，以及教育信息化的迅速推进，各非电专业均需结合企业需求建设电类基础课立体教材。文章以纺织专业为例，介绍了教材建设的原则和流程，即教材内容应来自企业，内容项目化的同时项目成果应物化。教材立体化的同时应实现教学过程共享，教材开发应遵照调研、选取典型设备、排序重组、整合成项目、制作资源、形成在线课程的流程开展，教材对应课程的实施应以建构主义为指导，实行混合式教学。
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