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摘要
体验式教学着眼于精神生活的相对整体性、独特性、生成性和发展自主性,在课堂上传授课堂知识和技能的过程中，始终着眼于个人精神生活的自我体验成长和自我发展。它更关注一个学生的认知成长过程而不仅仅是一个认知成长结果，关注体验式教学应该采取有效的方式让每一个学生充分掌握知识。笔者在认真研究体验式教学模式的基本理念的基础上，结合经济管理工程专业教师的具体职业特点，对体验式教学的各种具体教学应用形式进行了初步的实践探讨。
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体验式教学着眼于精神生活的相对整体性、独特性、生成性和发展自主性,在课堂上传授课堂知识和技能的过程中，始终着眼于个人精神生活的自我体验成长和自我发展。它更关注一个学生的认知成长过程而不仅仅是一个认知成长结果，关注体验式教学应该采取有效的方式让每一个学生充分掌握知识。笔者在认真研究体验式教学模式的基本理念的基础上，结合经济管理工程专业教师的具体职业特点，对体验式教学的各种具体教学应用形式进行了初步的实践探讨。
