PBL结合循证医学教育模式在食管癌规范化培训中的应用

作者：冯守界; 王正; 张运修; 张昊^*

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(14): 40-44.

• 循证医学
• PBL教学法
• 食管癌
• 临床教学
• 教学模式
• 规范化培训
• 教育

目的 探讨在以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)中融入循证医学教育(evidence-based medical education, EBME)模式在食管癌住院医师规范化培训教学中的效果。方法 选取2018年10月—2019年10月在徐州医科大学附属医院胸外科进行住院医师规范化培训的60名临床住院医师,按照随机的原则将其分为PBL联合EBME组(试验组)和LBL(对照组),每组30名。试验组和对照组分别采用EBME结合PBL教学法及传统教学法进行教学。两组均通过成绩考核和问卷调查形式进行效果评价。结果 试验组医师在理论知识掌握、实践技能和病案分析方面优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05),且在调查问卷的项目如学习兴趣、自学能力、文献检索能力、临床思维能力、医患沟通能力及且对于教学模式的认同率均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 融入循证医学的PBL教学模式相比传统教学方法,有多面的优势,在食管癌住院医师规范化培训临床教学实践中获得较好的教学效果。

• 单位
  徐州医科大学; 第一临床医学院