参照“36550”框架基于OBE理念的课程教学大纲设计——以微机原理与接口技术课程为例

作者：周昕; 李兰英; 韩剑辉; 曲中水

来源：中国现代教育装备, 2020, (21): 68-75.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2020.21.023

• 工程教育专业认证
• “36550”框架
• OBE理念
• 毕业要求
• 微机原理与接口技术课程

在工程教育专业认证背景下,参照"SC"课程教学大纲设计的"36550"框架,针对微机原理与接口技术课程原有教学大纲的不足,完善基于OBE理念的全新课程教学大纲设计(含实验大纲),旨在支撑专业认证规定的毕业要求指标点的达成,培养高质量人才。

• 单位
  哈尔滨理工大学