传统体育项目作为我国传统体育文化的直观表达,不仅有着极强的娱乐身心功能,还能为提高人们文化素养发挥出重要作用,所以将其在小学体育课堂教学中有效融合有着特殊的意义和价值。本文就在深入分析其意义和价值的基础上,将二者之间有效融合的侧重点加以明确,最终围绕课前准备部分:要有明确的文化情境作为导入;"动作分解与示范"环节:要有传统体育符号融入其中;"随堂练习"环节:要有相关的传统体育项目作为拓展;课堂结束部分:要围绕"传统体育"开展师生互评活动四个方面,将融合路径作出明确的阐述。
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