中医学八年制拔尖创新人才《中医诊断学》“BEST”教学模式

作者：成词松; 马维骐; 赵莺; 曾跃琴; 孙小钧; 杨明; 陈为; 雍小佳; 陶怡; 田茸

来源：成都中医药大学学报(教育科学版), 2018, 20(02): 3-5.

• 中医诊断学
• 课堂教学
• BEST教学模式

《中医诊断学》"BEST"教学模式是中医学"5+3"一体化拔尖创新人才培养的改革试点项目,基本架构包括串珠式教学、分享式教学、训练式教学和体验式教学。串珠式教学是在传统课堂教学保证知识系统性和完整性的基础上,通过明晰知识架构和逻辑关系,促进学生对中医学诊断知识的自我建构;分享式教学强调合作学习和师生互动,设计开展了"知识共分享"、"心得共分享"和"中医会诊室"三类活动;训练式教学是以培养四诊技能为导向,采用多种形式反复训练中医诊断基本技能;体验式教学通过开展"医生初体验"活动,促进学生获得中医临证的感性认识。

• 单位
  基础医学院; 成都中医药大学