伴随着教育理念的愈发成熟，小学科学教学受重视程度不断提升，基于学习共同体驱动的具体教学也备受关注。一部分教师在教学中进行了相应的尝试，但具体效果并不理想，无论是学习共同体的建设，还是以其为基础的具体教学都存在明显问题。基于学习共同体的教学对小学学校以及科学教师都提出了新的要求，常见的教学问题能否较好地规避与解决也成了教学能否顺利实施的关键。本文将具体分析相应的教学问题，并结合实际，提出更为有效的教学建议。
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