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摘要
<正>教师的素养最终体现为教学智慧。有研究者指出:"教学智慧是教师个体在教学实践中,依据自身对教学现象和教学理论的感悟,深刻洞察、敏锐机智并高效便捷地应对教学情境而生成的达到融通共生、自由和美境界的一种综合能力。"①教师的思考方式分为课前对教学的"预备型思维"阶段和在课堂上进行的"互动式思维"阶段,②因此教师的教学智慧可以分为教学设计的智慧和教学实践的智慧。由于教师实践的专业性特点,教师在课前的预备型思维可能
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单位教育部基础教育课程教材发展中心; 南宁师范大学
