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摘要
目的 探索团体辅导对提升高校新生班级凝聚力的作用。方法 将某高校同一专业大一年级两个班级凝聚力同质的自然班随机分为实验组和对照组，对实验组进行了五次班级凝聚力主题的团体辅导，对照组不做干预，干预前后采用大学班级凝聚力封闭问卷分别测量两个组的班级凝聚力，并通过独立样本t检验对数据结果进行统计分析。结果 从组间比较来看，团体辅导干预前实验组与对照组在班级凝聚力上的得分不存在显著差异（P>0.05），干预后实验组得分显著高于对照组（P<0.05）；从组内比较来看，实验组经团体辅导后班级凝聚力的得分显著高于团体辅导前（P<0.01），而对照组班级凝聚力变化不显著（P>0.05）。结论 团体辅导对提升高校新生班级凝聚力具有显著作用。
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单位长江大学文理学院
