摘要

阅读是一种修炼,与成长、成才、成功相伴。在这个全民阅读的新时代,我们鼓励每一个学生主动阅读。跳开一成不变的数学符号,数学阅读自然而然成了我们学好数学的一剂“调味品”。在数学教学过程中,结合学生的年龄特点和心理特征,将数学阅读有效地融入课堂教学成了每一位教师探索和实践的重点。