在“十四五”新时期背景下，民族院校对“环境监测”课程教学进行改革，培养符合民族地区现代化建设的环保技术人才，对民族地区扎实推进生态环境保护建设具有重要意义。文章以广西民族大学为例，剖析了民族院校“环境监测”课程教学存在的问题，总结出民族院校“以本为本”深化改革“环境监测”课程教学的两条路径：教学内容整合优化与民族区域特色化和教学方式多样化。
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