本文结合教学实例，通过教学环节的关联呼应，以及例、习题间的自然过度，还有数学思想方法的渗透，来促进学生思维生长.在“三个理解”的理念下培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生数学核心素养的形成.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
