我国基于规范引导师范类专业内涵建设、建立健全教师教育质量保障体系、持续提升教师培养质量的战略考量，在全国全面启动师范专业认证。作为师范专业认证的对象和实现师范教育高质量发展的主体，高校需要结合院校实际，更新师范教育理念，构建“三全育人”师德养成新格局，完善人才培养方案，建构科学有效的人才培养支撑体系，形成基于底线标准的，富于校本特色、鲜活个性、多样化的教师教育培养体系，避免把师范专业认证演绎为一种标准化运动。
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