运用Cite Space可视化分析工具对全科教师研究进行文献计量分析,发现当前我国全科教师研究呈现持续上升的发展态势。已有研究重点关注农村地区、小学阶段全科教师的培养,研究内容主要集中在全科教师的培养路径、培养模式、能力标准以及艺术核心素养等领域。今后研究应深化全科教师内涵认识,精准全科教师培养定位;整合优化课程体系,培养具有综合素养的全科教师;建立系统性和针对性的评价机制,保障全科教师培养的质量;加强多学科理论和多种研究方法的整合,拓展全科教师研究的新视域。
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