构建基于DDL的医学论文英文摘要写作教学模式,选取两个班本科生为研究对象,分别采用基于DDL的写作教学模式和传统写作教学模式,进行为期10周的实验。结果显示,实验班(实验组)写作成绩显著提高,且提高程度显著高于对照班(对照组)。结果表明,基于DDL的教学模式有助于提升学生的写作能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
