高职院校教育管理中“三螺旋”理论的应用

作者：孙干

来源：教育与职业, 2018, (02): 62-65.

DOI：10.13615/j.cnki.1004-3985.2018.02.012

• 高职院校
• 教育管理
• “三螺旋”理论
• 动力机制
• 践行路径

文章首先论述了"三螺旋"理论与"三螺旋"理论视域下的高职院校。然后分析了"三螺旋"理论视域下的高职院校教育管理的动力机制,即服务:政府职能转化与行政凝聚力的加强;合作:企业与高职院校发展的内在需求;利益:"政产学"发展的内在驱动力。最后提出了"三螺旋"理论视域下的高职院校教育管理的践行途径:政府与高职院校调控机制的建构;政府与企业引导机制的建构;高职院校与企业互惠机制的建构;政府、高职院校、企业三方联动合作机制的建构。在"三螺旋"理论视域下,高职院校管理的关键就在于处理好政府、高职院校、企业三者之间的关系。

• 单位
  盐城工业职业技术学院