作为顺应大数据时代潮流的创新教学模式，翻转课堂已成为我国研究生教学改革的热点。但文学硕士课程的翻转课堂教学实践也陷入一些误区，究其实质，在于教师和学生对翻转课堂的内涵和教育目的缺乏深刻理解。在大数据思维引领下，文学硕士翻转课堂之“翻转”不仅体现于教学关系和教学流程，还体现于教师和学生的思维模式的变革。大数据技术的运用可以解决翻转课堂操作中的一些难题，但也要警惕大数据技术崇拜，牢牢把握文学硕士翻转课堂教学的宗旨，实现师生共在式的教育幸福及价值主体性。
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