从“问答”走向“对话”：有效教学的“锚点”和“支架”——统编版低年级道德与法治教学有效性探微

作者：胡静

来源：小学教学研究, 2020, (21): 90-92.

• 儿童立场
• 民主尊重
• 未来生活

核心素养视域下,传统课堂"问答"式教学束缚了儿童天性,桎梏了儿童发展。"对话"这一教学形态立足"人的发展",强调交流合作、经验共享、问题解决,在促进儿童社会性发展中引领儿童未来生活及道德成长。