<正>写作文时,我们经常会要求学生学会设置悬念,这样更能引起读者的阅读兴趣,使文章跌宕起伏,增加文章的趣味性。但是很多学生在具体写作时却不知道如何设置悬念。华俊萍老师以迟子建的《玉米人》为例,在让学生意识到设置悬念的重要性的同时,手把手地教学生如何设置悬念,而她的这节课也处处设置悬念,极大地调动了学生课堂学习的兴趣,这让我们看到"设置悬念"的课堂更具有趣味性,那么课堂上我们可以在哪些地方设置悬念呢?
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