基于核心素养的小学音乐大单元教学设计——以苏少版五年级下册“童声中国娃”单元为例

作者：王艺澄

来源：新课程导学, 2023, (23): 53-56.

• 小学音乐
• 核心素养
• 大单元教学

小学音乐教学应紧紧围绕培养学生的核心素养展开。大单元教学具有整体性、结构化、进阶式等特点，能解决以往音乐教学中“就作品教作品”的单一教学模式的问题，有效落实音乐课程的知识技能、过程方法、情感态度与价值观教育的三维目标，促进学生全面发展。基于核心素养，音乐教学应立足单元本身，围绕大单元学习主题统整设计教学环节，依托真实情境完成教学任务，提高音乐课堂的教学效率。