<正>新时期背景下,我国小学学生英语水平呈现出明显的两极分化差异问题。出现该问题的主要原因是学生在低年级英语课堂学习中,未能充分掌握单词正确发音和相关记忆方法,其基础单词的学习和掌握能力不足,长时间如此导致学生出现厌烦的英语学习情绪。小学英语教学中单词拼读和拼写不仅是学生学习好英语的基础,也是提升英语课堂教学水平的有效方式。然而目前部分教师对学生自然拼读能力的培养工作认识不足,未能结合自然拼读教学方法,引导学生正确地学习小学英语。所以,为解决小学生在英语自然拼读、学习等方面的问题,
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