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摘要
文章以网络课程为基础数据，结合问卷对安徽省地方院校园林专业的271名学生学习专业网络课程的现状进行调查。结果显示：学生学习园林专业网络课程的整体情况良好；高年级学生在网络课程的认知情况和学习态度方面明显高于低年级；不同年级在使用情况方面没有明显差异，但均侧重于网络课程的某些方面进行使用。基于此，提出如下优化建议：加强实践类网络课程建设，创新线上线下混合教学模式；系统构建专业课程网络平台，定期反馈学习与教学效果；借鉴其他院校网络课程经验，突出园林专业网络课程地方特色；加强网络硬件配套设施建设，引入优质线上实践类教学资源。
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单位阜阳师范大学; 安徽建筑大学
