教育生态学视域下的区域学前教育课程构建 以上海市嘉定区“大视野”课程构建为例

作者：崔云; 修成静; 陆静

来源：上海教育, 2022, (10): 59-62.

<正>学校活力的激发是在现代治理体系下被解放、被保障、被服务出来的。同时,权力的下放并非自由落体,需要有公开透明的机制、民主决策的程序、责任追究的制度来保障。政府和学校如何在严守标准规范与激发活力之间找到平衡,需要各归其位并协同治理。以嘉定区学前“大视野”课程构建为例,本文从宏观区域层面、中观研究共同体层面、微观幼儿园层面,梳理了教育生态观指导下的“大视野”课程的构建与运行方式,并呈现课程构建在不同层面实施的效果。

• 单位
  教育学院