测评在素养导向、课标立意、学评一体化趋势的推动下,亦有了新的方向与追求。由此,复习课堂亟待转型。用交融整合的方式将知识建构与思维发展有机结合,即通过有序重构文本,找出连接点,让学生打破线性思维,建构起新的知识体系;再连接教材与生活,融入真实体验,实现活动与表达、阅读与写作等方面融合。如此,让复习课堂由零碎走向系统,由浅层走向深入,由单一走向多维,有利于促进学生思维的发散与提升,让复习更高效。
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